涡阳县科技学校事业发展规划(2021—2025年）2021-2025年，是全面贯彻落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》和中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》重要时期，也是教育部安徽省人民政府《关于整省推进职业教育一体化高质量发展加快技能安徽建设的意见》（皖政秘〔2021〕221号）文件实施的的重要阶段，更是我校现代职业教育改革与发展关键五年，在这五年里，学校将搬迁至闸北龙山路与涡曹路交叉口处的涡阳县职教园区进行省级、国家级合格中等专业学校评估，是学校上台阶、促发展、争一流、创品牌的关键时期。为此，学校将以崭新面貌迎来发展的新机遇和挑战，迈向新的目标，开始新的征程。

　　学校“十四五”时期的主要任务和奋斗目标是：树立科学发展观，把职业教育和当地经济发展和社会进步紧紧联系起来，遵循职业教育规律，更新办学观念和教育理念，以专业建设为龙头，加强基础设施和教学设施建设，2022年8月，涡阳职教园区一期工程开工建设，预计2022年12月投入使用；新校区投入使用后，进一步完善办学条件，扩大办学规模，使在校生规模达10000人以上；进一步深化教育教学改革，不断创新人才培养模式；注重学历教育和技能培训相结合，年培训6000人次以上；校内理论学习和校内外实训相结合，新建四个实训车间；注重加强“双师型”教师队伍建设，通过外出培训、下企业锻炼，不断提高教师业务水平；调整专业结构，打造以计算机技术应用、机械加工技术、数控技术应用等4个以上精品专业，继续推进计算机技术、社会文化艺术等精品课程的改革；进一步加强制度建设，规范管理工作，培养出具有较强职业能力、较高职业素质的毕业生，使毕业生就业率达100%以上；进一步打造学校特色，建设一流学校，争取在2022年完成B类达标学校评估创建工作，2023年争创国家级重点中专学校，到2025年办成集中职、大专、本科层次为一体的高职高职院校。

　　为顺利完成“十四五”期间的奋斗目标和任务，现结合实际，制订涡阳县科技学校事业发展规划。

　　以习新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化类型定位，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为本位，以创新求生存，以质量为保障，以特色铸品牌”的办学思路，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，紧密结合经济和社会发展需求，围绕涡阳县“建设老子文化名城、打造皖北工业强县、共创和谐文明家园”的三大战略、新时代乡村振兴和学校“招生、培养、就业”三大任务，创新工作思路，切实增强职业教育适应性，加强学校管理，以专业建设为龙头，以育人为目标，以教学为中心，以改革创新为动力，加快构建现代职业教育体系，坚持学校快速发展“一条主线”，认真落实“两项工程” （实训基地建设和师资队伍建设），努力实现“三个转变” （转变办学思想、办学模式和办学机制），积极做好“四个服务”（为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为乡村振兴服务，为产业承接转移服务），弘扬工匠精神，加强职业道德教育，突出职业素质、职业技能和身心健康教育，培养更具有扎实基本技能和具备创业能力多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

　　2018年12月，涡阳县科技学校是由涡阳县职业教育中心与涡阳县成人中等职业学校合并设立的。几十年来，为涡阳县乃至皖西北地区培养技能实用人才近万人，目前，学校已成为涡阳县当地社会经济发展和乡村振兴的主要支撑力量。

　　经过几十年的风雨历程，一代代“职教人”奋力拼搏，上下求索，为学校的进一步繁荣发展积累了一定的经验，为学校教育现代化进程奠定了坚实的基础。然而，也必须看到，面对日新月异的市场需求和社会发展，面对职业教育的改革大潮，涡阳县科技学校在前进的道路上还存在许许多多的困难。

　　1、学校在办学条件、学校管理、教育教学、社会声誉等方面，还有待于进一步完善和加强。

　　2、教育教学改革需进一步深化。德育需要探索科学有效的操作模式，形成三育人的管理机制；符合综合素质发展要求的教学模式急待建立；课堂教学改革在观念创新、操作技术、评价体系、教学风格的形成等方面，需进一步加大探索的力度。

　　3、高质量的师资队伍建设仍需努力。骨干教师、专业学科带头人需切实加大培养力度；教学研究风气、合作学习的意识有待加强；科研的整体水平，参与的群众性、广泛性、科学性、实效性亟需提高。

　　4、办学条件仍需改善。学校实习实训设施设备需要更新、添置。学校现代化、信息化、网络化水平有待提高。

　　立足涡阳，着眼皖北，面向全省。学校依托涡阳县生态老子文化旅游资、源煤炭资源、劳动力资源和优越地理位置优势，乘中部崛起之东风，抢抓融入长江三角经济带，全面培养“学会做人、学会做事”的高技术技能型人才，为涡阳地方经济发展服务，创办一流中等职业学校、高职高专和本科院校，2022年创建安徽省中职B类办学水平达标学校，力争2023年创建国家级重点中专学校和高职专科分校，2024年创建安徽省中职A类办学水平达标学校和高职院校，2025年创建职业本科分院。

　　以发展为主题，以改革为动力，进一步加强基础建设及教学设施建设，完善办学条件，不断扩大办学规模；以专业建设为龙头，以育人为目标，以教学为中心，以改革创新为动力，全面深化教育教学改革和管理体制改革，建立运行高效的管理机制；不断提高教师教科研能力，建成一支师德高尚、素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍；不断提高教师教科研能力，不断提高教学水平；深化“校企合作”、 “产教结合”的办学模式改革，大力推行“工学结合” 、“订单培养”的人才培养模式；加强“校校合作”“城乡合作”与交流，进一步增强社会服务能力；加强“仁、义、礼、智、廉、搏、信、聚”八字为核心的校园文化建设，丰富第二课堂活动内容，培养学生的职业能力及综合素质，培养高素质、高技能人才；以服务为宗旨，以就业为导向，加强毕业生就业与指导工作；不断提高办学质量、办学效益，力争把学校建成一所规模、结构、质量、效益协调发展，办学条件优，教学质量高，社会声誉好的一流学校，努力争创国家级示范普通中专学校。

　　进一步完善基础设施和教学设施建设。涡阳县政府在县城北的龙山路北侧、雷古路南侧、九龙大道两侧规划建设涡阳县职教园区，融资14.8亿元，职教园区一期工程按照全日制大专院校设置标准设计，规划用地面积：276092.16㎡ (414亩) ，总建筑面积：219244.27㎡ ，建设内容为包含教学楼、综合楼、图书馆、实训楼等31栋主楼和9栋辅助教学用楼，容积率：0.78， 绿地率：35.75%，机动车停车位：600辆，非机动车停车位：6820辆设。

　　二期项目建设面积120222平方米，包括4栋教学楼47200平方米，3栋学生宿 舍60870平方米，2栋业务综合楼7000平方米，校医疗中心5152平方米；购置课桌 5000套和100个多媒体教学设备等设施；配套建设围墙、道路、给排水、绿化、供电、消防等设施。

　　二期项目建设面积120222平方米，包括4栋教学楼47200平方米，3栋学生宿舍60870平方米，2栋业务综合楼7000平方米，校医疗中心5152平方米；购置课桌5000套和100个多媒体教学设备等设施；配套建设围墙、道路、给排水、绿化、供电、消防等设施。

　　涡阳县是人力资源大县，每年约有18000名初中毕业生，生源较好，为扩大办学规模奠定了基础。确保到2025年学校招生规模7000人以上，在校生总数15000人以上，年短期技能培训学员达10000人以上。

　　全面提高学生素质，增强学生就业竞争力，坚持两个“学会（学会做人，学会做事）的培养目标，为国家经济建设和社会发展培养具有较强的专业技能、钻研精神、务实精神和创新精神、创业能力的技能型人才。

　　将“围绕社会、围绕企业、围绕技能”作为育人的出发点和立足点。把德育工作放在学校各项工作的首位，结合学生个性，有针对性地对学生进行培养和打造。坚持“四个结合”，即：“学校与企业结合”，双方共同制定培养目标、教学计划及实训计划，共同承担教学、实习和理论教学；“学生与工人结合”，在实训过程中，学生既是学员，又是工人，并按企业及工种要求实行严格管理；“理论知识与实践技能结合”，在传授技术知识的同时，更注重学生的动手操作能力培养；“职业道德与个性化结合”，不仅传授技术知识与职业技能，更注重职业道德的培养，加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务人民、奉献社会”的职业道德教育，把职业道德教育和公民道德教育结合起来，发扬学生个性，培育合格加特长学生。

　　全面推行学历教育与职业培训相结合，全日制与非全日制相结合，职前教育与职后教育相结合的办学模式，努力把学校办成面向全社会的、开放的、多功能的职业教育和技能培训中心，满足求学者就业、升学准备、更新知识、增强技能、终身教育等多种需要。

　　坚持以学历教育为主，兼顾短期培训和成人教育；开办不同层次、不同学制的职业教育，极大地满足人民群众就业和企业对人才的需要。学历教育以三年制职业高中为主体，积极与省内外高校校联办五年制大专班和本科院校，举办各种形式的多工种的短期培训班。

　　以独立自主办学为主，兼顾联合办学，探索与国内先进教育机构合作办学路子；大力开展校企合作、深化产教结合，为区域经济的发展，为农村富裕劳动力的转移培训、乡村振兴和涡阳县招商引资做出贡献。

　　（1）坚持走“工学结合、定单培养、产学结合、定向就业”的培养模式。与省内外知名企业联合办学，开设企业冠名班，将学习和工作有机结合，学生入学时即签订毕业后的就业协议。

　　（2）成立由教师和现场专家组成的专业指导委员会，专业指导委员会参与人才培养方案的制订及专业建设的全过程。

　　（3）以现有专业人才培养计划为基础，根据市场对专业人才的需求和学生实际情况，动态调整人才培养方案。

　　（4）建立以就业为导向，学生为中心，根据对一线职业岗位所需人才的知识、能力、素质的综合分析，设计以职业能力和通用能力培养为主要内容的人才培养方案。

　　坚持“以人为本、市场定位、服务至上、技能为先”的教学理念，坚持以文化课为基础，以专业课为主体，以技能培训为重点，以岗位合格为目标的教学原则，强化实际操作能力，提高学生的创新能力和创业能力。凡在学校就读的学生，在完成本专业学习课程的基础上，可同时在校参加多工种的专业技能培训，既获得国家承认的学历证书，又获得国家颁发的职业资格证，真正实现了“一专多能，一生多证”。大大增强了学生的岗位适应能力、就业竞争力和转岗延展力。

　　在课程和教材体系上，本着“重基础、综合性、宽口径、复合型”的要求，构建以能力为本位、岗位为依据、素质为核心、突出实训教学和岗位技能，适合企业岗位特点、多样化的课程模式。改革课程结构和内容，开发和编写反映先进适用技术和先进管理方法，与职业岗位联系紧密的课程和教材，满足学生就业、升学、个性化发展的需求，提供优质职业教育资源。

　　坚持以市场为导向,广泛深入开展市场调研，面向市场育人，围绕产业办专业，积极发展面向新兴产业和现代服务业的专业。根据就业市场和劳动力市场需求，及时改造和调整专业，不断拓展新的专业领域，合理优化专业结构，形成体系完整、结构优化的专业布局；紧紧抓住国家产业发展方向和本地能源新城、机械加工基地的特色，精心打造重点专业和骨干专业，到2025年，争取开办重点专业8—10个，重点建设4—6个省级示范专业。

　　坚持“德育为先、注重内涵、内育外引、优化结构、营造环境”的建设思路，通过引进、培训等方式，建立一支师德高尚、素质优良、结构合理、教育观念新、改革意识强、教学水平高、实践技能强、专兼结合的“双师型”教师队伍。

　　根据职业教育的特点，统筹规划、科学布局、突出重点，高起点、高标准进行校内外实训实习基地建设。实训基地设施要与生产现场技术设备同步，充分体现专业特色和水平，体现生产的先进性和实用性，提高实训基地的专业水平。新建校内实训车间6个，建设1—2个省级重点专业实训基地，；充分利用社会资源，建立校外实训基地6个；通过产教结合、产学研结合，把实训设备与生产、经营、培训、技术开发结合起来，引进企业生产线或企业车间到校内，充分发挥实训设备的社会效益和经济效益。

　　按照建设社会主义先进文化的要求，加强校园文化建设，努力打造具有本校特色的校园文化。建造内涵丰富、具有职教特色的校园人文景观，努力营造追求真理、崇尚科学、健康向上的校园文化氛围。按照现代职业教育思想和办学理念的要求，完成学校整体文化形象的设计并使之物化、实化，抓好精神载体建设和礼仪载体建设，培养学生的制度意识、规范意识、诚信意识和现代人格品质。

　　校园文化活动是德育工作的重要载体，通过举办书画展览、文艺汇演、运动会、资助演讲、征文等活动，通过开展篮球、拔河、乒乓球等比赛，通过组织校园文学社、舞蹈队、志愿者等社团活动，营造勇于创新和和谐发展的校园文化氛围，极大地丰富学生的文化生活，陶冶了学生的情操。将进一步建设以“文化校园”、“平安校园”、“和谐校园”为主题的校园文化体系，进一步提高全校师生员工的整体素质和文明素质，树立良好的学风、教风、校风。

　　加强学校管理工作，以人为本，依法治校，以德治校，民主治校；完善各项管理制度，充分发挥各职能部门的作用，分级负责，形成管理网络；建立有效的监控机制和激励机制，充分调动广大教职工的工作积极性，发挥教代会的民主监督、保证作用。

　　结合职业教育的特点，创新工作思路，狠抓招生、培养、就业三大工程，逐步形成具有本校特色的管理模式，让广大师生满意、家长满意。

　　积极服务当地经济建设和社会发展，与当地企业建立稳定的用工和定向培养合作关系；融入长三角一体化、皖江经济带，为知名企业输送技能人才；对毕业生就业后实行诚信跟踪服务，对用人单位的用工，派驻教师进入企业跟踪服务，以诚信的服务态度，良好的就业质量，赢得学生和家长的认同，赢得用人单位的满意。

　　以主动服务区域经济建设为己任，充分发挥学校的人才智力优势、技术技能优势、教育教学资源优势和示范作用，积极为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为巩固脱贫成果和乡村振兴服务，为产业承接转移服务；加强对涡阳县老年大学支持和农村成人文化技术学校工作的指导，积极参与社区教育服务。